青少年心理咨詢(xún)抑郁：十歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦

孩子每天放學(xué)回家后，教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)成為了令許多家長(zhǎng)都頭疼的事，有一些家長(zhǎng)在面臨孩子不寫(xiě)作業(yè)的狀況，耐性勸說(shuō)沒(méi)有用時(shí)，都會(huì)采納打罵的方法，卻不知打罵孩子會(huì)對(duì)孩子的心靈構(gòu)成多大的損害。

十歲孩子不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃怎么辦

1、接收孩子的感觸。不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)，心境煩躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被啰嗦。有這些心境很正常，否則他也不會(huì)排擠了。咱們要安慰孩子，讓他知道他此時(shí)的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只需作業(yè)。

2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的心境。看到孩子磨蹭半響不寫(xiě)，咱們心里必定也很煩躁，乃至很氣憤，但咱們不能把這種煩躁經(jīng)過(guò)發(fā)脾氣和啰嗦的方法去向孩子宣泄。咱們能夠表達(dá)自己的憂(yōu)慮，表達(dá)自己樂(lè)意和孩子一同處理現(xiàn)在困難，經(jīng)過(guò)真摯的溝通來(lái)樹(shù)立和孩子之間的歸屬感。

3、及時(shí)鼓舞孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，咱們必定別忘了及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)兀尯⒆臃纯蜑橹?，更有活躍改動(dòng)的愿望。

4、操控孩子的游玩時(shí)刻。孩子的自控才干都是比較差的，那么這個(gè)時(shí)分就需求家長(zhǎng)來(lái)嚴(yán)厲約束，孩子在沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)之前游玩的時(shí)刻，在仔細(xì)完成作業(yè)之后，孩子才干去做自己想做的事，假如孩子沒(méi)有恪守約好就要有恰當(dāng)?shù)馁p罰，時(shí)刻一長(zhǎng)，習(xí)氣成自然，孩子也會(huì)覺(jué)得到點(diǎn)了就需求去寫(xiě)作業(yè)，這是每個(gè)家長(zhǎng)都期望看到的工作。

十歲孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、爸爸媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)的方法有誤。許多家長(zhǎng)會(huì)以為陪孩子寫(xiě)作業(yè)就只需自己在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)就能夠了，然后爸爸媽媽就開(kāi)端玩手機(jī)，那么面臨這樣的情形，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫(xiě)作業(yè)，試想一下，假如爸爸媽媽在看書(shū)，孩子在旁邊看電視，那么爸爸媽媽的心思或許也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所招引。

2、家長(zhǎng)不行有耐性。許多家長(zhǎng)在孩子第一次討教問(wèn)題的時(shí)分是很溫順的。但爸爸媽媽講的孩子不必定能夠聽(tīng)懂，孩子的發(fā)問(wèn)次數(shù)一多，家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單墮入一種煩躁的心境，乃至有時(shí)分還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的言語(yǔ)，這些帶有人身攻擊顏色的言語(yǔ)會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的活躍性，也會(huì)讓孩子逐漸失掉決心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生一種驚駭。

3、家長(zhǎng)心境不安穩(wěn)。家長(zhǎng)在下班回家陪同孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程傍邊，有或許心境就現(xiàn)已處于一種不太安穩(wěn)的狀況，尤其是在孩子不仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)的心境就會(huì)到達(dá)潰散的邊際，但家長(zhǎng)又怕自己會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)經(jīng)過(guò)撕孩子作業(yè)本或許扔孩子的書(shū)包來(lái)恫嚇孩子，但這個(gè)行為也會(huì)給孩子構(gòu)成嚴(yán)峻的心思的暗影。

十歲孩子不寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么影響

無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般來(lái)說(shuō)每節(jié)課內(nèi)容的方針會(huì)分為了解、把握、運(yùn)用三個(gè)層面。作業(yè)的首要意圖是為了了解孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)常識(shí)內(nèi)容把握，和運(yùn)用程度狀況，其次也是對(duì)內(nèi)容的溫習(xí)穩(wěn)固。

會(huì)發(fā)生厭學(xué)心境。孩子長(zhǎng)時(shí)刻討厭寫(xiě)作業(yè)，就無(wú)法消化教師所教常識(shí)，作業(yè)不仔細(xì)，既沒(méi)有把握常識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，未來(lái)就會(huì)短少處理問(wèn)題的才干。作業(yè)不寫(xiě)好，成果也欠好，就會(huì)躲避家長(zhǎng)，成果越欠好，越會(huì)躲避學(xué)習(xí)，構(gòu)成惡性循環(huán)。