叛逆怎么辦[13歲孩子叛逆不上學(xué)]

洶涌新聞?dòng)浾?尹琳

青春期正是一個(gè)孩子探究自己日子主導(dǎo)權(quán)的重要階段，咱們大人要在愛(ài)和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，留神哪些范疇是咱們不能夠隨意侵略的。

問(wèn)題：

女兒14歲，特性很背叛，大人說(shuō)的話總是反著來(lái)。聽(tīng)他人說(shuō)，這是青春期正常體現(xiàn)，可是我總覺(jué)得也不完滿是，周?chē)笥训暮⒆硬畈欢嗄昙o(jì)的，也沒(méi)有像她那樣的呀。我有時(shí)分很氣憤，有時(shí)分很憂慮，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？

答復(fù)：

我嘗試著羅列出孩子背叛的幾種或許性，供你參閱。

第1個(gè)考慮：青春期開(kāi)展特色

14歲的孩子正處在青春期最令人頭疼的階段：不喜愛(ài)依從大人的定見(jiàn)，應(yīng)戰(zhàn)大人的威望。負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽總是期望孩子依照大人的輔導(dǎo)行事，究竟咱們有多年的經(jīng)歷和才智，可是這種主意和做法必然會(huì)跟孩子產(chǎn)生對(duì)立。

在開(kāi)展心思學(xué)家看來(lái)，青春期的孩子和爸爸媽媽產(chǎn)生抵觸不是壞工作，由于他們正在開(kāi)疆拓土，打造自己能夠做主的“王國(guó)”：他們期望決議自己喜愛(ài)什么，組織自己的行為，具有自己的隱私。這是青春期生長(zhǎng)的特色。

第2個(gè)考慮：親子聯(lián)系影響

孩子的行為特色與家庭聯(lián)系、親子聯(lián)系有著親近的聯(lián)絡(luò)。假如孩子常常從爸爸媽媽那里體會(huì)到關(guān)懷和維護(hù)，一起又感受到比較強(qiáng)的輔導(dǎo)和監(jiān)督，和爸爸媽媽定見(jiàn)相左時(shí)，他們往往更樂(lè)意聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽的主意。可是，假如孩子感覺(jué)自己的家庭文明不是很鼓舞在乎大人的觀點(diǎn)，尊重大人的輔導(dǎo)，那么孩子就會(huì)更少體現(xiàn)出相似的行為。

假如爸爸媽媽教育孩子時(shí)常常暴怒，或許喜愛(ài)用降低、恫嚇、要挾、愧疚等操控手法，比方你不乖我不愛(ài)你了，為了你咱們付出了多少，你便是個(gè)壞孩子，信不信我揍你之類(lèi)的言語(yǔ)，讓孩子覺(jué)得自己是沒(méi)有權(quán)力的，那么這個(gè)孩子也會(huì)呈現(xiàn)出背叛。為了維護(hù)自己的安全，他們或許會(huì)消沉反抗、磨洋工，暗地里跟你對(duì)著干，讓你不舒服。

假如爸爸媽媽給孩子過(guò)多過(guò)細(xì)的行為規(guī)則，尤其是有些規(guī)則現(xiàn)已侵入到孩子的私密空間，比方今日穿什么衣服、晚上吃什么菜、平常交什么朋友都要管，卻又不跟孩子暢所欲言地談這樣做反面的原因，那么孩子會(huì)積壓許多的憤恨，到了青春期就簡(jiǎn)單跟家長(zhǎng)揭露對(duì)著干。

第3個(gè)考慮：孩子特性特色

每個(gè)人的特性是不一樣的，有些孩子特性比較平緩，有些孩子心里力氣十分強(qiáng)壯。你能夠回想一下你和愛(ài)人的特性，是否在年輕時(shí)分也跟孩子呈現(xiàn)出相似的特色？

關(guān)于靈敏又簡(jiǎn)單憤恨的孩子，假如爸爸媽媽或許教師能夠看見(jiàn)這些特色，并依據(jù)這些特色進(jìn)行習(xí)氣，比方多聽(tīng)聽(tīng)孩子的主意，對(duì)這樣的孩子多一些尊重和自在，而不是硬碰硬，那么孩子的憤恨就會(huì)減輕，和大人的聯(lián)系也會(huì)變得愈加和諧。

在一個(gè)聯(lián)系好的氣氛里，孩子更樂(lè)意聽(tīng)對(duì)方的主意，而不是自顧自地表達(dá)背叛。

第4個(gè)考慮：背叛的詳細(xì)方面

你說(shuō)孩子很背叛，不過(guò)并沒(méi)有羅列背叛的詳細(xì)情況。你能夠多想一想，在哪些方面，孩子會(huì)讓你覺(jué)得很背叛？你以為這些背叛假如會(huì)說(shuō)話，它們?cè)趦A訴什么？它們期望周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)什么？

會(huì)不會(huì)有這樣一種或許，便是在你比較注重和在乎的方面，孩子沒(méi)有到達(dá)你預(yù)期的聽(tīng)話，而在其他方面，她并不超乎一般孩子的特色？

在青春期背叛中，最簡(jiǎn)單產(chǎn)生的便是孩子和家長(zhǎng)在一些不置可否的個(gè)人范疇產(chǎn)生對(duì)立，比方：日記上鎖、臥室關(guān)門(mén)、被子不疊只想鋪著、上廁時(shí)看手機(jī)、喜愛(ài)穿OVERSIZE的T恤、見(jiàn)到某個(gè)人不想打招呼、某個(gè)愛(ài)好班這周不準(zhǔn)備上……，孩子覺(jué)得這是她自己的工作，并不影響和損傷其他人，可爸爸媽媽以為這關(guān)乎一個(gè)人的日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣，也關(guān)乎家庭的辦理。

處理這個(gè)問(wèn)題，我想最重要的是，看見(jiàn)這種抵觸反面的含義：每個(gè)人都將具有歸于自己的日子主導(dǎo)權(quán)。青春期正是一個(gè)孩子探究主導(dǎo)權(quán)的重要階段，咱們大人要在愛(ài)和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，慎重對(duì)待那些咱們不能夠隨意侵略的范疇。

作者簡(jiǎn)介：

尹琳

國(guó)家二級(jí)心思咨詢(xún)師，開(kāi)展心思學(xué)碩士，信任“苦楚的反面是力氣”。

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責(zé)任編輯：李淑平

校正：張艷