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——正確看待抑郁癥

這是土壤改良的榜首步。

記住，孩子是莊稼，爸爸媽媽是土壤，醫(yī)師心思咨詢師是化肥農(nóng)藥。

爸爸媽媽子女一經(jīng)配送，概不退換。所以，只能改動(dòng)。爸爸媽媽是原件，孩子是復(fù)印件。所以，得爸爸媽媽先改。

那么，改動(dòng)榜首步，是正確看待心思疾病，這是很重要的條件和根底。

還記得《疑人偷斧》的故事嗎？那個(gè)丟了斧子的人，無(wú)端置疑街坊的兒子是小偷。成果留神調(diào)查那孩子走路的姿態(tài)、看人的神色、還有說(shuō)話的表情，越看越像。成果本相是砍柴時(shí)忘記在山上了。下山后再仔細(xì)看那孩子，咦？太正常，怪心愛的，徹底沒有一點(diǎn)小偷的容貌了！

當(dāng)爸爸媽媽不去學(xué)習(xí)，不了解這個(gè)疾病時(shí)，就會(huì)心胸憤激，以為孩子作、矯情、想得多、躲避學(xué)業(yè)、折騰爸爸媽媽……深淵里掙扎的孩子，沒有等來(lái)爸爸媽媽協(xié)助之手，反而是狠踹的一腳，成果掉入更深的深淵。

榜首次住院時(shí)，那位高二男孩的媽媽親口敘述。孩子由學(xué)霸變學(xué)渣時(shí)，班主任給了榜首巴掌，家長(zhǎng)再給了第二巴掌，然后再帶出去旅行，終究才總算接收是患病了，送到醫(yī)院醫(yī)治。

第三次住院時(shí)，那個(gè)15歲的小姑娘，聲淚俱下，說(shuō)花了兩年時(shí)刻，去了許多大醫(yī)院，爸爸媽媽便是為了證明她沒病，便是背叛?，F(xiàn)在總算供認(rèn)她是患者了。

我對(duì)疾病的了解，一是上網(wǎng)查，較學(xué)術(shù)化和單調(diào)。但總算知道確實(shí)存在這個(gè)病，并且患者份額挺高的，還在逐年遞加，逐步低齡化。病便是病，不行能要求孩子忍一忍、剛強(qiáng)、別想太多就能夠的。

電影《叫我榜首名》（依據(jù)真人真事改編），妥瑞氏癥的患者及家族就沒這么走運(yùn)了，由于整個(gè)大環(huán)境的無(wú)知和誤解，擔(dān)負(fù)太多壓力。

第二、我去加入了幾個(gè)抑郁癥QQ群，那些孩子的苦楚掙扎、無(wú)助失望，那么逼真，讓人動(dòng)容。如此鮮血淋漓、形象生動(dòng)的傷痛，比起平淡無(wú)奇的文字，更能撼動(dòng)人心。

第三、去考慮，去接收，為什么衣食無(wú)憂的孩子會(huì)患病？

許多爸爸媽媽過(guò)不了這個(gè)坎。由于習(xí)慣性的想當(dāng)年。想當(dāng)年自己缺衣少穿，還要參予勞作，爸爸媽媽更為簡(jiǎn)略粗獷……為什么我就沒事？

我也墮入這樣的誤區(qū)好久。

我想了又想，終究得岀定論，現(xiàn)在的孩子穿越回咱們的年代，相同會(huì)健康生長(zhǎng)。而咱們穿越到當(dāng)下的年代，大概率相同會(huì)患病。

咱們一同作下比照：

1.學(xué)業(yè)壓力。

咱們：無(wú)限趨近于零壓力。教師、家長(zhǎng)并不往死里強(qiáng)逼孩子，放學(xué)時(shí)刻早，作業(yè)考試少。我有一次考了八十幾分，外公逢人便夸獎(jiǎng)。放到現(xiàn)在，鐵定被揍個(gè)半死，被怒斥打壓得如龜孫子。

現(xiàn)在：蒼茫六合，滿是校園或校園的延伸。蒼茫人海，滿是教師或教師的助理。人生，除了學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、愛好班、刷題、考試、排名……再無(wú)其他。

說(shuō)好的金色幼年哩，變成了壓抑沉重的黑白色。

2.爸爸媽媽之愛。

咱們：由于物質(zhì)匱乏，子女許多，勞累焦慮的爸爸媽媽自然會(huì)不由得偶有打罵。但是傾盡全力讓咱們吃好喝好玩好，趕集帶回來(lái)的紅氣球，走人戶包回來(lái)的糖塊，做農(nóng)活帶回來(lái)的野果子……那濃濃的愛足以照亮國(guó)際，療愈終身。

孩子：當(dāng)下的爸爸媽媽忘不了曾經(jīng)缺衣少食的苦，拼命的補(bǔ)償孩子，以為讓孩子吃飽穿暖便是最大的美好，孩子應(yīng)該知足并知恩圖報(bào)。

但是咱們要講科學(xué)，依照馬斯洛需求層次理論，現(xiàn)已滿意了生理需求的孩子們，會(huì)升級(jí)到更高層次的精力層面需求。明顯，許多爸爸媽媽短少這樣的認(rèn)識(shí)，并且力不從心。

所以，爸爸媽媽們傾盡全力地支付愛，但孩子們卻遍及短少心思養(yǎng)分、短少愛和陪同。

盛行的說(shuō)法是，我只想要一個(gè)蘋果，而爸爸媽媽卻給了一車?yán)妗蛇叾己茉┩鳠o(wú)法。

愛，什么是愛，什么是無(wú)條件的愛？

傳說(shuō)中無(wú)條件的愛，僅僅由于你是我的孩子，就憑這一點(diǎn)，就值得爸爸媽媽愛、酷愛、深愛、一向愛，而無(wú)關(guān)其他。愛孩子本來(lái)的姿態(tài)，而不是期望的姿態(tài)，協(xié)助孩子生長(zhǎng)為最真實(shí)的自己，最好的自己。

可現(xiàn)實(shí)上呢？有條件的愛，讓爸爸媽媽成了老板，孩子成了打工人。完成了成果（成果好、聽話），就有愛和溫暖，滿意加薪需求（買禮物、玩耍等）。不然，就倒扣，不只不發(fā)放愛和溫暖，還倒扣（打罵、責(zé)備、貼標(biāo)簽），孩子立刻成了罪不行赦的壞人，抬不起頭，心靈倍受折磨。

爸爸媽媽很是冤枉，我是愛他的呀，我很憂慮他的未來(lái)呀。不好好學(xué)習(xí)，上不了好大學(xué)，找不了好工作，就沒有好的未來(lái)，人生就完蛋了。“哎，吃不了學(xué)習(xí)的苦，就要吃日子的苦呀！”。

爸爸媽媽由于不滿意自己的學(xué)歷，導(dǎo)致不滿意的工作和人生，期望孩子不吃自己吃過(guò)的苦，去滿意自己的人生缺撼。

這種種投射、對(duì)孩子未來(lái)的憂慮，化作焦慮和驚駭，摻雜進(jìn)愛里。那愛，瞬間變得好此改頭換面、面目可憎、面目猙獰。那愛，還能是愛嗎？不知不覺變成了毒藥，長(zhǎng)時(shí)間腐蝕和損傷孩子心思健康。

3.社會(huì)關(guān)系。

咱們：家里的兄弟姐妹、宅院里的小伙伴、親戚家許多的小朋友。一同跳繩、抓石子、捉迷藏、錫鍵子等，太高興太高興。那單純的笑臉、沖入云宵的大笑聲，足以消融掉一切的陰霾和冤枉。吃得下、睡得香、跳得高、單純心愛、生動(dòng)好動(dòng)、眼睛里有光、臨危不懼、一往無(wú)前，這才是真實(shí)的少年容貌。

孩子：樓房、學(xué)業(yè)、排名，無(wú)限地緊縮了孩子的社交圈。凡是和分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的事，全被視作浪費(fèi)時(shí)刻，不被答應(yīng)。就連同學(xué)之間，劇烈的競(jìng)賽讓孩子們天分挑選了“技能保密”，不會(huì)坦白一同評(píng)論習(xí)題。乃至變成了心計(jì)boy，有孩子假裝在校園里不學(xué)習(xí)，敘述在家里也玩游戲，麻木“敵人”，然后在家里悄悄學(xué)習(xí)，趕超同學(xué)。

哎，小小的孩子們天分被污染，滿滿的名利心，哪能交到誠(chéng)心朋友，相互勸慰，互訴衷腸，攙扶著一起生長(zhǎng)？

4.日子方式。

咱們：學(xué)習(xí)真實(shí)算不上好大一回事。由于成果好了考大學(xué)中專，成果差了子承父業(yè)（當(dāng)農(nóng)人、工人。橫豎經(jīng)濟(jì)距離并不大，咱們美好快樂地貧窮著）。所以，游戲、勞作占了半壁河山。

據(jù)李玫謹(jǐn)教授理論，游戲、運(yùn)動(dòng)、勞作等身體上的訓(xùn)練和疲累，會(huì)促進(jìn)小腦發(fā)育，對(duì)心思生長(zhǎng)、人格健滿是有活躍作用的。

孩子：天長(zhǎng)日久的伏案學(xué)習(xí)，早出晚歸，罕見陽(yáng)光，臉色蒼白，戴上近視眼鏡，背著沉重的書包，背影佝僂，表情凝重。哪像孩子，活脫脫一個(gè)個(gè)小老頭。

當(dāng)然，你會(huì)氣憤，為什么更多孩子都好好的，都吃得下這苦，就自己孩子那么軟弱，潰散了，倒下了？

確實(shí)，人和人就不相同。人天生就分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，對(duì)壓力、負(fù)面心情耐受力不同。

并且，原生家庭供應(yīng)的心思養(yǎng)分和精力支撐是有不同的。美好的幼年治好終身，不幸的幼年用終身來(lái)治好。

何況，撫躬自問(wèn)，讓我過(guò)上十幾年如此深重的日子，多么苦楚失望，我自己也很難堅(jiān)持。要不然，為什么特別惡感老板組織加班。

不要說(shuō)你被社會(huì)現(xiàn)實(shí)威脅，別無(wú)挑選。自己生的孩子自己疼。孩子患病了，眼看成不了才，成人都有困難。找誰(shuí)去？社會(huì)姓什名誰(shuí)？關(guān)于校園，孩子不過(guò)是隨時(shí)能被代替的無(wú)關(guān)緊要的一個(gè)小角色。但是關(guān)于家庭，孩子卻是僅有的寶物。

5.信息量。

咱們：曾經(jīng)車馬很遠(yuǎn)， 信件很慢 ，終身只夠愛一個(gè)人。咱們觸摸的人和了解的信息，非常固定和有限，心里較少糾結(jié)和徘徊。

孩子：資訊興旺，信息大爆炸，國(guó)際的信息、不同的觀念漫山遍野席卷而來(lái)。小小的腦袋，哪能從容應(yīng)對(duì)？

……

必定還有許多許多鮮明比照的現(xiàn)實(shí)，能夠證明孩子患病的必定性。聰明的您，必定能想到更多。

所以，爸爸媽媽去學(xué)習(xí)、了解、考慮，毫不勉強(qiáng)地接收孩子患病的現(xiàn)實(shí)，放下憤懣不甘的心，站隊(duì)孩子，直面窘境，活躍應(yīng)對(duì)。