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導(dǎo)讀導(dǎo)讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于不要總拿孩子說(shuō)事的詳細(xì)介紹上午接待了一個(gè)家庭,夫妻雙方帶著十歲的男孩子過(guò)來(lái)咨詢。從一開(kāi)始媽媽就一直說(shuō)孩子,多動(dòng)癥、不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、情緒容易激動(dòng)等一大堆問(wèn)題;父親坐在旁邊手里拿本書(shū),沒(méi)插一句話,就聽(tīng)我們?cè)谥v。我聽(tīng)著媽媽不停的...
導(dǎo)讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長(zhǎng),成全一顆父母望子成龍心,以下便是關(guān)于不要總拿孩子說(shuō)事的詳細(xì)介紹
上午接待了一個(gè)家庭,夫妻雙方帶著十歲的男孩子過(guò)來(lái)咨詢。
從一開(kāi)始媽媽就一直說(shuō)孩子,多動(dòng)癥、不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、情緒容易激動(dòng)等一大堆問(wèn)題;父親坐在旁邊手里拿本書(shū),沒(méi)插一句話,就聽(tīng)我們?cè)谥v。
我聽(tīng)著媽媽不停的說(shuō)孩子的缺點(diǎn),問(wèn)她:聽(tīng)了那么多,怎么孩子沒(méi)優(yōu)點(diǎn)啊?媽媽連忙說(shuō):沒(méi)有。
我笑笑說(shuō),讓我跟孩子聊聊;就把孩子從另外的一個(gè)房間帶過(guò)來(lái),孩子很可愛(ài),也愛(ài)笑。
讓孩子畫(huà)了兩幅畫(huà),一幅是“我的家庭”,一副是“我的自畫(huà)像”。
“我的家庭”中孩子畫(huà)了一個(gè)房子,一個(gè)人,一個(gè)太陽(yáng);房子有四個(gè)的窗戶,門很小;人站在房子的旁邊,上半身比下半身長(zhǎng)很多;
“這個(gè)房子、人各代表的是什么?”
――“這個(gè)是我的家;這個(gè)人是我自己。”
“那爸爸媽媽呢?”
――“沒(méi)在,他們都很忙。”
我們相互笑了笑。
“我的自畫(huà)像”中,我提示用一個(gè)可以表示自己的動(dòng)物、植物或者其他的物品代表自己?孩子說(shuō)不會(huì)畫(huà),我說(shuō)不會(huì)畫(huà)的可以用文字來(lái)表示,不會(huì)寫(xiě)字的可以用拼音來(lái)代替。
于是,他在白紙上寫(xiě)下“老ying”。
“為什么選擇老鷹?”
――“我跟弟弟(表弟)會(huì)爭(zhēng)吵。很兇猛。”
“除了兇猛,它還怎么樣?”
――“我跟哥哥的關(guān)系很好。還很溫和。”
“還有沒(méi)有其他的?”
――“沒(méi)有了。”
他望望我,看看坐在旁邊的媽媽,媽媽時(shí)不時(shí)插入我們的談話,我看看媽媽讓她保持安靜;爸爸坐在離我們比較遠(yuǎn)的位置上,偶爾出門接電話。
我們知道老鷹的意象除了孩子說(shuō)到了兇猛、保護(hù)家人之外,還有自由、敏銳等特點(diǎn);可是在溝通中我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)假期中,媽媽為了讓兒子能養(yǎng)成她所希望的好習(xí)慣,把他關(guān)在家里,不讓出門。
然后我讓孩子做了一個(gè)沙盤。
沙盤的名字“恐龍樂(lè)園”。
整體的沙盤給人一種整潔、方向一致、陽(yáng)性、豐富等特點(diǎn)。
沙盤中,有一家恐龍,其他的一些恐龍、人、飛機(jī)等都是保護(hù)他們的,蛇是尋找食物,還有些供游玩和裝飾的物品。
沙盤中問(wèn)了孩子一些在生活中和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,孩子都很實(shí)在的回答,爸爸媽媽沒(méi)有否認(rèn)他的答案;只是媽媽偶爾會(huì)干擾兒子,似乎是很想幫兒子的樣子,我擺手讓她安靜。整個(gè)沙盤的過(guò)程,兒子都很專注,表達(dá)也很清晰。
后來(lái)讓兒子離開(kāi)咨詢室,我跟媽媽溝通,因?yàn)榘职衷谶@之前一直都很隱形;說(shuō)兒子剛才的表現(xiàn),畫(huà)畫(huà)和沙盤的過(guò)程都很專注,可以排除多動(dòng)癥,甚至連多動(dòng)都可能不是;還有就是平時(shí)父母不在家,孩子可以一個(gè)下午上網(wǎng)。媽媽覺(jué)得自己該很了解孩子,但是卻從來(lái)沒(méi)想到孩子會(huì)用老鷹來(lái)代表自己,她能想到的就是一些兇猛的該是老虎什么的吧。后來(lái)媽媽又說(shuō)到前幾天,兒子去看變形金剛,兒子看到激動(dòng)的時(shí)候會(huì)叫起來(lái)、站起來(lái),媽媽也覺(jué)得是問(wèn)題;我說(shuō):只有大人才會(huì)帶著面具看周圍的人和事,而孩子是不用帶面具的,他們想表達(dá)就會(huì)表達(dá),為什么我們要壓抑他。
“你可能是一個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的媽媽,但是你卻沒(méi)有教育孩子的方法和能力;今天你的孩子沒(méi)問(wèn)題,而是你要去學(xué)習(xí)如何教育孩子。”
做為總結(jié),我先說(shuō)了這樣一句話,然后我接著問(wèn)了一句“你們夫妻的關(guān)系怎么樣?”老婆望著我,眼淚就止不住的留。遞了紙巾,我望望妻子,看看丈夫;這會(huì)丈夫望著我,接著沉默。
“把從對(duì)孩子的關(guān)注,先調(diào)整到你們夫妻關(guān)系上來(lái)吧”。
一個(gè)結(jié)構(gòu)失衡的家庭,夫妻關(guān)系不合的家庭,孩子總是那個(gè)替罪羊,有事沒(méi)事都是孩子的事。
不要總拿孩子說(shuō)事!